第五十三章 周日乐的校长生涯（2 / 2）

但最难的不是这些，是跟上级的关系。

教育局新调来一个副局长，姓杨，四十多岁，以前在县里当科长，不懂教育，但懂官场。他来学校检查的时候，看了周日乐的教学计划，皱了皱眉头。「周校长，你这个计划太保守了。中考升学率要提上去，至少要提十个点。」

周日乐说：「杨局长，我们学校的学生底子薄，家庭条件也不好，十个点太难了。」

杨局长看了他一眼，说：「难不难是你的事，提不提是我的要求。提上去了，你好我好大家好。提不上去，你自己看着办。」

周日乐没有说话。他回到办公室，坐在椅子上，很久没有动。十个点。他的学校在镇上，学生大多是农村孩子，父母在外打工，跟着爷爷奶奶生活。别说辅导作业了，连吃饱饭都是问题。十个点，怎么提？他想了很久，想出了一个办法——抓两头，促中间。把成绩好的学生集中起来，开小灶，多做题，多辅导。把成绩差的学生也集中起来，补基础，补漏洞。中间的学生正常教学。他以为这个办法不错，既照顾了优等生，又照顾了差等生。但杨局长不这么看。

「你这是搞特殊化。」杨局长在电话里说，「教育要公平，不能把学生分成三六九等。」

周日乐说：「杨局长，这不是分三六九等，是因材施教。」

杨局长沉默了一会儿，说：「不管你怎么说，这个方案我不能批。你重新做一个。」

周日乐重新做了一个。他把开小灶改成了课外辅导，自愿参加，不收费。杨局长看了，还是不满意。「课外辅导也不行，现在减负，不能增加学生负担。」周日乐又改。他把课外辅导改成了学生互助，让成绩好的学生帮成绩差的学生。杨局长看了，终于点了头。「这个可以。」他说。

周日乐松了一口气。但他知道，这个办法效果有限。成绩好的学生愿意帮别人吗？成绩差的学生愿意被帮吗？他不知道。他只知道，他必须做，不做不行。因为杨局长在盯着他，教育局在盯着他，那些学生的家长也在盯着他。他不能让他们失望，不能让学生失望，不能让自己失望。

「景熙，」周日乐在电话那头说，「你知道吗，有时候我觉得自己不像个校长，像个夹心饼乾。上面压，下面顶，中间还夹着一层。上不去，下不来，难受得很。」